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财会专业人才培养方案

2021-06-13 17:34:04 编辑:贾路芳

 一、专业名称及代码

专业名称:会计

专业代码:会计(120100)

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历。

三、修业年限

    全日制三年

四、职业面向

本专业毕业生主要从事出纳员、记账员、收银员、库管、应收应付、工资、固定资产、会计报表、会计经理等岗位。

就业岗位

职业资格证书

面向的企业

主要职业岗位

出纳

中小企业会计核算

财务管理

会计从业资格证

初级会计师证

中小企业

相近的职业岗位

收银员

仓管员

银行柜员

财务软件维护员

营销、管理员

各类企事业单位

银行等金融机构

会计师事务所、财务公司等会计服务机构

说明:本专业学生所需的资格证书需要参加国家正规考试方可取得.

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养德智体全面发展,掌握会计、财税等基础知识和专业知识,具有较强的实际工作能力,适应从事企事业单位日常会计处理,财务管理等会计类工作的中等技术应用性专门人才;同时具有良好的会计职业道德,团队合作精神,沟通协调能力,安全意识,法律意识,严谨细致的工作作风和职业习惯。

(二)培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

1、职业素养:

1)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2)具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则的会计职业精神。

3)了解会计职业生涯发展要求,具有自主学习和适应职业变换的能力。

4)具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。

5)具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新精神。

6)具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。

2、专业知识要求:

会计专业学生应掌握基本的思想政治理论知识;掌握扎实的会计基础理论知识;熟练掌握基本的会计理论及实务知识;熟悉并掌握与会计相关的法律知识,行业法规;掌握计算机基本原理和一般操作知识,熟练掌握会计电算化软件的操作;掌握财务管理及基本经营管理业务知识和基本的宏观微观经济学知识。

3、专业技能要求:

1)具备完善的会计基础知识,掌握点钞、字录、小键盘输入、会计数字书写等会计基本技能;          

2)掌握会计确认、计量、记录等系统知识,能够正确核算日常企业经济业务;

3)掌握编制完整会计报表的知识和技能,能够对财务报表进行系统的分析判断;

4)具备企业财务管理的基本技能,

5)具备手工做账和利用会计软件进行账务处理的能力;

6)掌握成本核算的基本技能,具备独立核算企业成本的能力。

7)具有较强的计算机的应用能力。

六、主要接续专业

高职:会计、会计电算化、财务管理、会计与审计

本科:会计学、财务管理、审计学

    、课程设置及要求

    本课程设置分为公共基础课和专业技能课。

   (一)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容与目标要求

1

职业生涯规划

    依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

    通过学习,是学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

 

2

职业道德与法律

    依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

    通过学习,帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律知识,树立法制观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

3

经济政治与社会

     依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

    通过学习,引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的相关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

4

哲学与人生

    依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

5

语文

    依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

    在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。

6

数学

    依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

    讲授集合、简单逻辑、函数、排列与组合、几何。要求掌握数学的基本知识和运算技能,具有基本运算、基本计算工具使用等能力,能够运用数学方法、几何方分析与解决实际问题。

7

英语

    依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

    结合高星级饭店运营与管理专业的实际需求,较系统的学习专业外语知识。要求熟练掌握饭店专业英语词汇不低于3000;能较熟练的运用专业英语口语交际;能与客人用英语进行一般的交流。

8

计算机应用基础

    依据《中等职业学校计算机应用基础教学大计算机应用基础纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现

    通过学习计算机基本操作方法和常用软件的使用方法,上网查找资料的基本方法使学生掌握计算机的基本操作能力,具有文字处理能、数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,以及酒店电子预订系统的使用和旅游电子商务的运作操作能力。

9

体育与健康

    依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

    重点引导学生运用科学的方法锻炼身体,达到国家体育锻炼健康标准,培养学生终身体育观念。要求掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础

10

公共艺术

    依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

    通过艺术学习和艺术活动,进一步学习艺术知识和技能,了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养艺术鉴赏兴趣;掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,能初步比较、分析与描述不同时代、不同地区、不同文化艺术作品的艺术特点与审美特征;能依据文化情境,分析、判断、评价有关艺术作品、现象及活动,增强对艺术的理解与分析评判的能力;能积极参与艺术活动,交流思想、沟通情感,发掘表现潜能,体验创造乐趣,激发想象力和创造力,培养提升生活品质的意识,美化环境生活。

11

历史

    依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

    通过学习促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;培育社会主义核心价值观,进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;培养健全的人格,树立正确的历史观、人生观和价值观,为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。

(二)专业技能课

课程

名称

主要教学内容

目标要求

课程

性质

基础

会计

1)概述;

2)会计要素及会计平衡公式;

3)账户和复式记账;

4)会计凭证;

5)会计账簿;

6)主要经济业务的核算;

7)财产清查;

8)会计核算程序;

9)财务会计报告。

 

 

 

 

 

90

 

    掌握会计胡概念、会计要素;理解会计平衡公式;领会会计核算对象、会计核算方法体系和会计基础工作规范要求;会填制与审核原始凭证;会运用借贷记账

法填制企业主要经济业务记账凭证;会登记主要会计账簿;会编制简单资产负债表和利润表

专业核心课程

财政与金融基础知识

1财政概述;

(2)财政收入

3)财政支出

4)政府预算

5)金融概述;

6)货币与货币流通;

7)金融业务

8)金融市场

9)国际金融

10)财政政策与货币政策对经济的调控作用

    

    掌握财政的概念与财政问题、财政特征与职能;分析财政收入与支出、预算;掌握金融的概念与内容、货币与货币流通、金融业务与金融市场;分析国际金融、财政政策与货币政策对经济的调控等。

专业核心课程

企业财务会计

(1)概述;

(2)货币资金;

(3)应收及预付款项;

(4)存货;

(5)固定资产;

(6)无形资产和长期待摊费用

(7)流动负债和非流动负债;

(8)所有者权益;

(9)收入、费用和利润;

(10)财务报表

     了解什么是企业财务会计与其他会计的区别;掌握货币资金应收及预付款项等内容及它们的核算方法;掌握存货的种类、管理及核算方法;掌握固定资产的组成及固定资产增加减少的账务处理;了解无形资产和长期待摊费用;掌握负债中流动负债和非流动负债的核算方法;掌握所有者权益的组成及所有者权益的核算方法;掌握收入,费用和利润之间的平衡关系及核算方法;掌握有关财务会计报表的编制。

专业核心课程

经济法律法规

(1)济法律法规概述

(2)经济法律关系

(3)公司法律制度

(4)中小企业法律制度

(5)外商投资企业法律制度

(6)合同法律制度

(7)工业产权法律制度

(8)市场运行管理法律制度

(9)会计法律制度

(10)金融法律制度;

(11)税收法律制度;

(12)对外贸易法侓制度。

 

 

 

 

     掌握经济法的有关概念;掌握经济法、公司法、中小企业法、合同法等这些法律的有关内容,并且能根据所学的知识,可以进行简单的案例分析。能熟练的运用自己所学到的知识,处理一些简单胡经济问题。

专业核心课程

财务

管理

(1)财务管理概述;

(2)筹资管理;

(3)流动资产管理;

(4)固定资产、无形资产及投资管理;

(5)营业收入管理;

(6)利润与利润分配管理;

(7)财务分析。

    了解财务管理的内容;掌握资金筹集的渠道和方式,通过一定的方法能选择最佳筹资方式;掌握现金、应收账款及存货的最佳持有量;掌握固定资产及无形资产的持有量和计量;知道利润的形成及分配顺序;会简单的进行财务指标分析。

专业核心课程

会计基本技能

1)点钞;

2)数据录入及书写;

3)登记凭证;

4)登记账簿。

 

 

     掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本方法;能熟练运用单指、多指技法点钞;能熟练操作计算机英文和数字键盘;会正确填写支票、发票等开票日期及大小写金额;会正确登记账簿数字

专业核心课程

基础会计实训

1)原始凭证填制

2)记账凭证填制

3)帐簿登记

4)会计报表编制

5)科目汇总表核算程序综合运用

在学习了会计基础知识的基础上主要学习填制凭证、登记账簿、编制报表等内容。主要培养学生基本的会计核算能力,使学生掌握从事初级会计工作胡必要技能,学生能够胜任初级会计人员工作岗位。

 

专业核心课程

会计综合模拟实习

1)工业企业会计综合模拟实习

2)商品流通企业综合模拟实习

使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能,同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求,以及会计人员的职业道德规范等内容,从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡,达到助理会计师的基本素质。

 

专业

核心课程

      (三)专业选修课

    1、市场营销。

    2、银行柜面业务。

    3、非营利组织会计。

    4、其他。

   (四)综合实训

    综合实训是本专业必修的校内实训环节,要以国家财经法律法规和岗位能力需要为依据,通过手工记账或借助财经类仿真实训软件等方式,有序开展点钞、翻打传票、出纳员岗位实训、收银员岗位实训、办税员岗位实训、会计电算化上机训练等综合性实训项目,对本专业职业岗位应完成的工作任务、应具备的职业技能和职业道德进行系统化训练,为学生未来就业或创业打下基础。

    (五)顶岗实习

    顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节,要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求,保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位(群)基本一致。在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,通过校企合作,实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。通过企业顶岗实习,学生能更深入地了解企业会计及相关服务岗位的工作环境和管理要求,熟悉企业生产经营活动过程,明确会计及相关岗位的工作任务与职责权限,能够用所学知识和技能解决实际工作问题,学会与人相处与合作,树立正确的劳动观念与就业态度。

    八、教学进程总体安排

    (一)基本要求

每学年教学时间40周(含复习考试),周学时一般为34学时,3年总学时数为3000~3300。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。

公共基础课学时约学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生参完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提

下,可根据实际需要进行调整。

    课程设置中应设选修课,其学时数占总学时的比例应不少于10%。

   (二)教学进程安排

    1、公共基础课

课 程类 别

课程名称

学时

学期

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

公共

基础

职业生涯规划

32

 

 

 

 

 

 

职业道德与法律

32

 

 

 

 

 

 

经济政治与社会

32

 

 

 

 

 

 

哲学与人生

32

 

 

 

 

 

 

语文

256

 

 

 

数学

256

 

 

 

英语

256

 

 

 

计算机应用基础

64

 

 

 

体育与健康

64

 

 

 

公共艺术

32

 

 

 

 

 

 

历史

32

 

 

 

 

 

 

小计

1088

 

 

 

 

 

 

 

 

2、专业技能课

课 程类 别

课程名称

学时

学期

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

专业

技能

基础会计

80

 

 

 

 

 

 

财政与金融基础知识

80

 

 

 

 

 

 

企业财务会计

80

 

 

 

 

 

 

经济法律法规

80

 

 

 

 

 

 

财务管理

80

 

 

 

 

 

 

会计基本技能

176

 

 

 

 

 

基础会计实训

256

 

 

 

 

 

会计综合模拟实习

256

 

 

 

 

 

小计

1088

 

 

 

 

 

 

 

综合实训

128

 

 

 

 

 

 

 

顶岗实习

960

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

2176

 

 

 

 

 

 

 

说明

1)“√”表示相应课程开设的学期。

2)本表不包含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排,学校可根据实际情况灵活设置

    、教学实施

   (一)专任教师配置

    根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;应有业务水平高的专业带头人。专任教师每两年应有不少于两个月的饭店企业实践经历;应为酒店管理或旅游管理专业本科以上学历,具备中等职业学校教师资格证书和职业资格三级以上证书;熟悉教学规律,具备终生学习能力和教学改革意识,能持续吸收行业和教育界新知;对饭店行业有较为全面的了解,有下企业实践或者调研及其他在企业工作的经历。

    (二)教学设施          

    本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

    1、校内实训实习室

    本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

   1)校内实训实习室

    校内实训实习必须具备的实训室及主要工具和设施设备名称、数量如下:

序号

实训室名称

主要工具和设施设备

名称

数量

1

会计基本技能室

练功券

1000

扎条

2000

印泥印章等工具

30

计算器

30

多媒体教学设备

1

桌椅

30

点验钞机

10

训练题本

30

2

手工会计实训室

记账凭证

30

现金日记账

30

银行存款日记账

30

总账

30

各种明细账

30

各种印章

30

财务办公用品

30

凭证装订机

10

打印机

10

会计模拟实训软件

1

计算机

30

多媒体教学设备

1

实训工作台、椅

30

手工实训资料

30

3

会计信息化实训室

各种印章

30

财务办公用品

30

凭证装订机

10

打印机

10

会计软件

1

计算机

30

多媒体教学设备

1

实训工作台、椅

30

会计信息化实训资料

30

          2、校外实习基地

    我校在本地选择了一些小型企业和单位让学生进行岗位实地学习,进行实地操作,让学生们更加直观的了解会计工作的内容及在工作中应该注意的问题。这是为适应将来走向社会参加工作所安排的重要教学环节,学生在外实习期间的表现,学校会根据平时的跟踪记录和用人单位的反馈给予评价考核,考核成绩列入学生的成绩册。

   (三)教学资源

    1、灵活运用教材。专业核心课程以中等职业教育国家规划教材为基础专业技能课教学,按照相应职业岗位(群)的能力要求,强化理论实践一体化,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。围绕会计核心能力培养,通过会计基础训练、会计手工综合实训、会计电算化综合实训等环节开展多维仿真训练,达到提升职业能力的目的。对于知识性、理论性教学内容,建议采用案例教学、对比教学等方法;对于方法、技能性教学内容,建议采用任务教学、角色扮演、情境教学等方法,利用校内外实训基地,将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合

    2、开发教学资源。建议建立专业教学资源库,改变教材形态单一的局面,除传统的图片、模型外,利用现代信息技术开发幻灯片、多媒体课件、视听光盘、教学游戏等多媒体资源,搭建起多维、动态、自主的课程训练平台,充分利用互联网,构建师生互动平台。

    3、注重仿真软件的利用,通过“会计电算化”等软件使用,让学生熟练掌握会计工作常用软件。

    4、搭建校企合作平台,充分利用本行业的企业资源,满足学生参观、见习和顶岗实习的需要,并在合作中关注学生职业生涯规划和教学内容的调整。

    5、积极利用电子书籍、校园网络教学资源、各大网站等网络资源使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。

    (四)教学方法

    1.公共基础课

    公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

    2.专业技能课

专业技能课程体现设置与会计岗位对接,课程内容与岗位核心任务对接,按照相应职业岗位(群)的能力要求,强调理论实践一体化,突出“做中学、做中教”的职教特色。专业技能课建议采用项目教学、案例教学、任务驱动、角色扮演、情境教学等方法,创新课堂教学方法

   (五)学习评价

注重职业道德教育,构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体系。改革考核手段和方法,加强实践性教学环节的考核,如技能评价,注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合;突出过程评价与阶段(以工作任务模块为阶段)评价,结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价;应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核,综合评价学生能力;注重学生的职业素质考核,弓导学生服务意识和职业气质的养成;引入校外评价,吸收家长、行业企业参与评价,有条件的学校还可以引入第三方评价。学习过程考核的目的在于引导学生注重平时的学习过程,保持学生课程学习的主动性和持久性。过程考核主要考察学生在课堂学习期间的学习质量、接受程度、学习态度、出勤率等。

    (六)质量管理

教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监管,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

    十、毕业要求

    1、终端检测(语文、数学、英语、计算机)考试成绩合格;

    2、专业理论和技能操作考核合格,取得初级以上技能等级证书;

    3、在校学习两年期间自觉遵守学校各项规章制度,获得三张以上(含三张)学生操行品德合格证;

    4、体育成绩合格,基本达到国家学生体质测试标准;

    5、参加企业顶岗实习,并取得企业顶岗实习合格鉴定书;或参加高考班学习,获得两张学生操行品德合格证;

    6、三年学费按时交清。

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